DECISIONES PEDAGÓGICAS
Autores que sustentan la propuesta
David Perkins
Las estudiantes podrán usar conectores de secuencia con flexibilidad en aquellos eventos de su vida cotidiana e ir más allá y producir comprensión en forma activa y constructiva.
(Perkins, 1999).
​Enseñanza para la comprensión
​Enseñanza para la comprensión
Claudia Ordoñez
El proceso individual de construcción de significado se da al ser parte activa de un libro de cocina en línea y realizar su receta de comida favorita aplicando lo aprendido y compartiéndolo con los demás.
Proceso individual de construcción de significado
David Ausubel
Conexión de conocimientos previos con nuevos conocimientos, reconstruyendo y reajustando los mismos. (T.T.S)
​
Uso del organizador gráfico como herramienta visual de aprendizaje efectiva.
Los contenidos deben estar estructurados en bloques secuenciales, para lograr la significatividad.
(Ausubel, 2002).
Aprendizaje Significativo
​Lev Vygotsky
Actividades de trabajo colaborativo donde las estudiantes logran el aprendizaje en forma naturaL, interactúan, dialogan entre los miembros del grupo con la ayuda de mediadores fundamentales. ZDP
​
Los crucigramas como juegos de estrategias impulsan la construcción de su aprendizaje, concentran atención y memoria en forma fácil y divertida.
Teoría Socio-cultural
